V roku 2000 odštartovala OECD globálny program výskumu vedomostí 15-ročných žiakov. Program prebiehajúci v trojročných cykloch má dve zložky, ktoré sú porovnateľné bez ohľadu na kultúrny kontext - matematickú a prírodovedeckú gramotnosť. V roku 2003 sa do štúdie zapojilo 41 štátov, medzi nimi bolo po prvý raz aj Slovensko. Dosiahlo priemerné výsledky, pričom najväčším problémom žiakov bolo porozumieť grafickým informáciám a sformulovať odpovede na otázky.

O tri roky neskôr, v roku 2006, sa výskum PISA uskutočnil v 57 štátoch sveta a špecializoval sa hlavne na prírodovedecké vzdelanie. Slovensko tento raz skončilo hlboko pod priemerom OECD. Fatálny problém mali slovenské dietky opäť hlavne s čítaním grafov (tu je správa INEKO). Výskum znovu potvrdil dominanciu Ázie v racionálnych odboroch. V tzv. judeokresťanskej - západnej civilizácii sa to v praxi prejavuje tak, že mládež ohŕňa nos nad matematikou a prírodnými vedami, lebo sú "tašššké" a prúdom sa valí na štúdium ekonomiky a práva, aby ešte viac rozvrátila krachujúcu ekonomiku a spráchnivelú spravodlivosť riadenú duchom talmudistického výroku Zbúrať niekomu dom je zlé, ale niekedy je to dobré. 

 Niežeby ma mizerné výsledky slovenských žiakov nejako extra trápili. Základné školy aj tak vznikli ako odkladište detí pracujúcich rodičov, aby nevyčíňali po uliciach nezdobnosti a o ich úrovni som si nikdy nerobila ilúzie. Každopádne nie je zbytočné, ak sa v škole aj niečo naučia.  Preto som bez váhania siahla po Prírodopisnom zošite pre 8. ročník ZŠ, ktorého neodolateľne magmatickú obálku som zočila vo vidieckom kráme s írečitým názvom Market MIX.

Na svete už nie je veľa vecí, nad ktorými úprimne žasnem. Chcela by som touto cestou tvorcom zošitu poďakovať, že ich dielo je schopné vyvolať údiv aj u ľudí, ktorí v živote videli všeličo.

 Dramatická obálka ...

... a náhodné listovanie.

V momente, keď som zbadala hebrejskú abecedu, mi padla sánka. To čo toto? Prírodopis pre ješivy? Skoncentrovala som svoje chabé znalosti hebrejčiny a pokúsila som sa slovo v tzv. Šifrovačke prečítať. V PISA 2009 - časť Porozumenie napísanému textu by som s tým neuspela. Z prostého dôvodu - nedávalo to zmysel.

 Tak ešte jeden pokus na stránke V jurskom parku spŕchlo:

 Hen, jaká dlhá šifrovačka. A zasa nič. Žiadny zmysel. Nezostávalo nič iné, len hľadať vysvetlenie.

Nakukla som do tiráge. Hľa, bolo tam. TAJNÉ PÍSMO.

No dobre. Keď už sa tvorcovia prírodovedeckého zošita líškali istým ideologickým kruhom a vnucujú deťom hebrejskú abecedu, prečo TAKTO dementne?

Prečo nazvali jedno z nemnohých  písem používaných v tomto kultúrnom okrunu ako TAJNÉ?

Dostane sa raz deckám do rúk výrobok s etiketou aj v ivrite a povedia sú Húú, TAJNÉ písmo. Prípadne vyrazia na výlet do Izraela, a tam popri ruštine a angličtine - TAJNÉ písmo!

No ale čert to ber. Čo je však horšie, tvorcovia to TAJNÉ písmo úplne sprasili a priradili hebrejské písmená aj k samohláskam. Ak by sa raz niektoré z deciek rozhodlo študovať jazyky a v 8. ročníku ZŠ poctivo lúštilo šifrovačky v TAJNOM písme, zafixuje si hebrejčinu v mozgu úplne zle.

Nezostávalo mi nič iné, len si položiť rečnícku otázku, či úplne drblo tým, čo to vymysleli, aj tým, čo to schválili.   

Dodatočne som zauvažovala, prečo pri skvalitňovaní vzdelávania nepoužili tvorcovia pracovného zošita korektným spôsobom grécke písmo. Bez debilného označovania "tajné", ale s vysvetlením, že v tom písme vzniklo množstvo hodnotných prírodovedných diel.

Na rozdiel od biblickej hebrejčiny - písma dogmatických permutátorov konštruujúcich verbálne (a číselné) pseudosvety, ktorí jaktěžif k racionálnemu skúmaniu sveta ničím hodnotným neprispeli. Zato sa ich tradícia pekne prejavila na Wall Street. No ale to sme už odbočili.